为落实江阴市教育局倡导的“五小行动”，为积极培育和践行八礼四仪、社会主义核心价值观，4月10日中午，河塘中心小学德育处组织开展“行规示范展风采 争做和美好少年”德育成长营活动。 活动旨在指导年轻教师进一步强化常规管理、推动学校部门进一步提高德育工作实效。

德育处根据《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》要求，结合学校实际，思考并制定了河小行规养成月行动。将原来零散的行规教育小点，进行大框架整理归纳，以月为训练时间周期，以学期为训练内容周期，每月一主题，每天一细则，有法在手，以训践行，助力人人成为“训龙高手”。

（1）个人仪表整理（入校佩戴红领巾，衣服、鞋子干净整洁，不留长指甲，男生头发不宜过长、女生刘海不盖过眼睛，不佩戴首饰、穿适合运动的服装。）

（2）课桌整理（上层分左右放书本、文具、纸巾等，下层放书包、画笔、水杯等，课桌旁挂钩不要挂袋子，可统一放竖笛、跳绳、毽子等，出门课时桌子上无任何物品、衣物统一折叠摆放好。）

（3）教室整理（卫生角物品摆放整齐，垃圾桶周围、教室地面无纸屑，教师教桌物品、各类练习、物品摆放整齐，教室内无多余的课桌和椅子，教室内外墙壁上、上沿无污渍和灰尘，黑板、电子班牌常擦常护。）

（4）餐具整理（倒餐后筷子、碗、餐具整齐摆放不杂乱，桌子擦干净、地面拖干净不油腻。）

（5）其他整理（雨天雨具排放整齐，班级个性化装饰等时常整理维护。）

在老师们潜移默化、润物无声的日积月累教育下，在学校教育教学的各级各类活动中，学生通过认知、训练、体验、感悟、内化、升华来规范自身行为，形成良好的习惯与风气。

行走有序，是指学生行走时井然有序，遵守一定的规则秩序，做到整齐不乱。课间操时，学生踩着整齐的步伐进入操场，出门课的学生排着整齐的队伍脚步轻轻地从教室门口路过，放学时学生背着书包和老师挥手说再见。那样的画面是多么美好和谐，学生文明有礼，训练有素，犹如一道亮丽的风景。

出操队列行走：音乐声响快整理，走廊排队快静齐。踏步整齐又有力，队伍整齐奔操场。

外出课队列行走：听到口令快整理，走廊排队快静齐。队形保持静无语， 脚步轻轻队伍齐。

放学队列行走：音乐声响快整理，背好书包排桌椅。走廊排队快静齐，队形保持静无语。举着班牌向前行，告别老师出校门。

乘车队列行走：铃声响后背书包，教室走廊快集合，遇到他人懂礼让，指定地点静等待。

行为规范教育要讲清道理，形成共识；提出要求，具体指导；严格要求，反复训练；检查督促，强化巩固；激励评价，内化习惯。行规教育的重要性不言而喻，在今后的教育教学工作中，我们都应重视行规教育，常实践、常反思。

最后，四条有用的小锦囊送给大家：

（1）齐抓共管——为行规教育创设前提

（2）言传身教——为行规教育突破难点

（3）过程夯实——为行规教育持续赋能

（4）环境陶冶——为行规教育增设外因

行为规范教育不是已完成的过去时，也不仅仅是当下的一种进行时，它还是大家未雨绸缪思考下的将来时。只有处处“细、小、实”，方能真正落到实处，扎根在学生的每一个处言行举止谈吐之中。同学们都能学会生活、学会学习、学会做人、学会管理，成为具有高尚的品德，求真务实的精神，健康自信的和美好少年。