理念的更新 智慧的启迪
——江阴市教育系统中青班第二阶段培训有感
江阴市河塘中心小学 叶英娟
9月19日至22日，我们中青班进行了第二阶段的培训学习，观摩了扬州竹西中学的校园文化建设，聆听了专家学者的精彩教诲，走进了南闸实验学校，深入班级实地观摩教学，参加读书交流活动、主题班会活动和校本课程观摩活动，深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。
一、文化建设显特色，润物无声育新人
走进竹西中学，优美的校园环境，如画的校园竹林，错落有致的校群建筑，鸟语花香的点缀小景……这些都给了学生巨大的精神能量和学习动力。竹西中学在校园环境建设中突出一个“竹”字，近六十个品种的竹子分布于校园的各个角落。学校通过开展扎实的德育活动搭建各类展示平台，践行“像竹子一样做人”的校训，培养谦虚谨慎、奋进超越、清俊挺拔、坚劲专注、自立乐群的“竹质”少年。学校的“竹质人生”德育主题月活动，月月有“竹”，打造了许多学生喜闻乐见的品牌活动，如“竹溪溢香”艺术节、“竹阅”读书节、“竹星闪闪”大队委竞选活动等。
以“竹”为核心的校园文化建设，充分体现了竹溪中学的办学理念与办学特色，展示了学校的精神内核，彰显了学校独特的个性与传统文化底蕴。
【启迪】校园文化是学校教育的重要组成部分，是体现学校校长办学理念和教育思想的重要平台。优秀的校园文化是一所学校弥足珍贵的精神财富，它能使师生心有所依，目有所染，形成一种无形的向心力，促进师生团结协作，健康成长，保证学校的和谐发展。因此，校园文化不是靠某某领导有意安排而成的，也不是靠某某校长刻意打造而成的，而是学校多年的积淀和传承，校长要抓校园文化建设，首先必须明确“学校已经有些什么？”“学校需要什么？”“学校缺少什么？”“学校该怎么做？”四个问题，充分挖掘学校已有的文化资源，采取“理解分析基本情况———确立学校文化理念系统———打造学校校园景观———开展丰富多彩的校园活动———构建心灵家园”的步骤，着力和谐，彰显环境文化；着力活力，丰富校园文化；着力引领，构建心灵家园。
我不由深思：目前我校校园文化建设也可从河塘中心小学“河”的谐音字——“荷”、“和”入手，引导学生“像清荷一样做人”，培养“荷美”（和美）少年。其中，“和美”文化的界定，从隐性到外显的展示，还需要好好琢磨琢磨。
二、教育教学重实效，风格迥异显特色
竹西中学积极开展以“多元合作”为主要建构的教学模式的研究实践，在全体教师中利用信息技术平台推行“竹韵课堂”点评研讨制度，实现了点课、听课、评课的系列化、网络化、有效化。“竹韵课堂”追求的是合作学习指引下的理想的教学状态：“风吹细细绿筠香”的诗韵，“一枝一叶”总关情的清韵，“最是虚心留劲节”的气韵，“人生贵有胸中竹”的底蕴。
南闸实验学校，学生大课间活动时候打的太极拳、武术操以及夕会展示时候，学生干部全程自主性质的总结点评，均给我留下了几位深刻的印象。
【启迪】用先进的校园管理理念和才能提升教育教学实效。在很多人看来，管理小学生就是定期安排学生做游戏，制定学期教学任务，并召开几次家长会与家长沟通学生的近况而已。但实践证明，这样简单的校园管理理念是站不住脚的。校级领导是一所学校的灵魂，他对外交往代表着学校，对内管理不仅体现着自己的能力和智慧，也体现着他个人的人格魅力。在教育事业快速发展的今天，校级领导必须不断更新自己的管理理念，将以人为本、人文管理的理念渗透到校园管理当中。
三、专题讲座引深思，汲取智慧求提升
无锡市教育科学研究院德育室干部张烨，在讲座之中谈及的传统文化与马云等人的经典案例，无不触动了我的心弦：发现每个孩子与之相匹配的兴趣，这是德育工作者的使命。无论蜗牛还是雄鹰，都能到达金字塔顶端，只要到达金字塔顶端，它们所看到的风景都一样。每一个孩子在接受教育的过程中，我们要给每个孩子寻找地平线的渴望，教给他们勇气，找寻到自己应该去寻的方向。
江苏省班主任基本功大赛一等奖获得者，江阴市第一初级中学的刘菁老师在讲座之中谈及的观点震撼人心：用旁观者的眼光看现状，用农耕者的心态去实践，用实践者的积淀去思考。
【启迪】“如果我能使一颗心免于哀伤，我就不虚此行；如果我能解除一个生命的痛苦，平息一种辛酸，帮助一只晕厥的知更鸟，重新回到巢中，我就不虚此行。”这是狄金森的优美诗句。教师就是要善于引导，带领学生进行愉悦的精神旅行，使学生在旅行中免于哀伤，行走在幸福快乐的花园里，找到光明的大道。
这次学习，使我明确了教师这个职业的崇高和神圣，明确了教师的基本责任就是教书育人，明确了自己所肩负的责任重大而光荣。作为一位校级中层管理者，既是一个实践者，又一个引领者，应该站得更高，有更高的境界和追求。
“教育就象种地，我们要清楚什么地适宜种什么庄稼”。我更相信芬兰尤卡·阿拉法教授的名言：“高质量不是偶然的”。细细回味，专家们的话语久久在脑海中回响，心里计划着如何盘活存量，引进增量，建设好自己的教育团队；如何利用文化建设引导良好价值观在全校师生中广泛形成；如何提升教育教学实效；如何开创特色……
