Unit5 Look at me 　　

 Period 1 Story time　　

　　Teaching aims and learning objectives:

    1 学生能听懂、会读、会说T-shirt，skirt, cap.

  2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great!

    3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

  4 学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。

　　Focus of the lesson and predicted area of difficulty

    教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

    教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。

　 　

Step1 Free talk　　

　  T：Good morning, boys and girls.　　

Step 2 Warm up 　　

  1. T:look at me, I’m miss liu.　　

Teach: look at　　

Play a game: if the ppt appears your name, you should say “look at me, I’m…”.　　

T: you are great.　　

Teach: great.　　

T: great, great, I’m great.　　

Step 3 Presentation　　

1.teach the new words:　　

T: you have introduced yourself. Today , I’ll introduce a new friend. Look at the picture, who is she?　　

Ss: Yang Ling’s mother.　　

T:Yes, look, she likes going shopping. She buys some new clothes for Yang Ling. Class, what clothes do you know?　　

Ppt shows the clothes.　　

1)     Teach T-shirt　　

Read one by one.　　

A chant: my T-shirt, my t-shirt　　

       Look at my t-shirt.　　

Nice ,nice, it’s nice.　　

Teach: nice and it’s nice. 　　

2)     Teach :skirt and cap　　

3)     Make chants:　　

My ______, my________.　　

Look at my________.　　

Nice , nice, it’s nice.　　

T : you’re great. Praise yourself. 　　

 Ss: great, great, I’m great.　　

2.Learn the story　　

1)Just now ,we looked at the clothes. Now let’s look at the girl. Who’s she?　　

Yang Ling is going to a fashion show. Yang Ling tries on some clothes before the show . Let’s watch the cartoon and try to tick the right answer.　　

2)Yang Ling’s mother says sth. to Yang Ling. Please read the story by yourselves and underline them . 　　

Before we check the answer. Can you tell me what the point of the sentenses are? You can talk with your partner. 　　

How does Mum praise her （她的）T-shirt?   Teach“ It’s nice.”　　

How does Mum praise her skirt?               Teach“ How nice!”　　

How does Mum praise her cap?                Teach“ It’s great.”　　

How does Mum praise her ?                  Teach“ Great!”　　

3. read and act the story　　

1)read after the tape.　　

2)read after the teacher　　

3)read in roles(Then read in your group. You should help each other. When everyone in your group can read the story .you can say “Bingo”).　　

　 　

4) At last , you should act the roles.　　

　 　

Do a summary  How to give praise.　　

Step5 Homework　　

1. Follow  the tape and read the text 3 times.　　

2. Try to praise your friends’ clothes.　　

　 　

教学反思：本课主要学习服装类单词cap、T-shirt、skirt以及表扬的句子It’s nice. How nice!  It’s great.和Great. 设计本课时，我本着面向全体学生的原则，让所有学生都有说英语的机会，同时兼顾两头，对不同层次的学生提出不同的要求。　　

   在warm up环节中，我先让学生从旧知介绍自己I’m…开始，进而引入look at me,I’m… 学生先练说。然后在电脑上出示学生名字，看到名字的学生快速反应说：look at me, I’m…  同时引导学生加入手势等动作。这个环节说的比较简单，在写名字的时候，我以中间和后进生为主。　　

    我把Great的教学分散到各个环节的评价中，在学生完成warm up 环节中，look at me. I’m …的操练后。教授great,并引导生说:great, great, I’m great. 在此后的make chants 等环节中，都让生用此进行自我表扬与激励，激发学生开口说英语的自信心。　　

服装类单词学习完后，我让学生自编chant,将单词与句型结合。在chant中巩固操练单词和句型，避免机械操练，激发学生的学习积极性。并且让小组间比赛，看看哪一组说的更好，以此激发学生的学习热情。　　

在最后story time 版快的教学中，我让学生通过各种方式来读。如：跟读、齐读、分角色读等。在学生能熟练朗读的基础上，让学生进行表演。并注意语音语调以及表情动作等。