二年级学生感知觉的有意性和目的性逐渐发展起来，首先表现在感知觉的选择上，学生逐步学会了使自己的感知觉符合预定的学习目的。但在感知觉的持续性上，还不能在较长的时间内持续地去感知和观察某一事物。所以教学手段的趣味性是开展教学的前提。本课力求改变以往美术课呆板的教学形式，让学生通过动画、以及一系例的游戏获取技能，让学生手、口、眼、脑等多种感官参与学习，整个教学以找感觉——猜感觉——画感觉为线索贯穿始终，力求构建一个轻松、愉快、自主、合作的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地获取知识和技能。