（四上作文） XX的自述（江阴辅延听课整理）　　

教学目标： 　　

1.通过学习例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，初步感知什么是“自述形式”，并领悟到这样写的好处。  　　

2. 选取一种生活中熟悉的常见事物，抓住该事物的特点，采用“xx的自述”的形式，展开想象，运用比喻、拟人等多种手法把事物写具体、生动。   　　

教学过程：　　

一、谜语导入，激发兴趣。　　

（1）梳子　　

（2）荷花　　

（3）雪　　

（4）青蛙。　　

师：说说你为什么会一下子就猜准了？（根据学生回答板书：抓住事物的特点）　　

师：这几个谜语都是以第几人称写的？（师：第一人陈就叫“自述”，板书。）　　

二、学习例文，指导习作 　　

1、出示教学目标：今天我们用自述的方式介绍一种事物，做到生动、有趣。　　

2、出示课文中的例文《小闹钟》，自己读读，说说小闹钟是从哪几个方面介绍自己的？　　

根据回答板书：外形　　

              功能　　

3、在介绍小闹钟的外形时，是按什么顺序写的？（根据回答点红：身体、全身、背后、头顶）。　　

4、我们在介绍其他事物的时候，我还可以按什么顺序来写？（从上到下、从左往右、从整体到部分……）　　

5、师小结：我们在写一样事物的时候，一定要按一定的顺序来写，这样读起来才显得有条理。　　

三、品读例文，体会写法。　　

1、再读《小闹钟》，在写外形时，为什么会写得这么生动、有趣？　　

交流：　　

（1）运用了拟人的手法。哪些地方运用了拟人的手法？找出来读读。　　

（2）里面还有对话，给你怎样的感觉？总结：不但运用了拟人的手法，还进行了想象。　　

2、出示例文《小溪流》　　

（1）这个例文跟我们讲了什么？　　

（2）读了这个例文，小溪流要告诉我们什么？（不要乱扔垃圾……）这就是小溪流的心声。　　

（板书：心声）　　

（3）生活中还有哪些现象值得我们思考？（砍树木、排污水、破坏公物、损坏学习用品……）　　

（4）这段话中有哪句话你觉得很生动、有趣的？说说理由。　　

3、总结：写自述时，可以写事物的外形、功能，也可以写心声，还可以几方面结合起来写。　　

四、指导片段，尝试写作。　　

1、出示小猫图。说说可以从哪些方面来写小猫？（外形、颜色等）。　　

2、结合生活中看到的、接触过的小猫，可以写哪些方面？（捕鼠能力、活泼、玩毛线球、喜欢主人爱抚它、偷吃鱼、调皮……）。　　

3、总结，我们可以写小猫的外形特点、活动特点、性格特点等。　　

4、写动物时，可以写狐狸的什么？猴子呢？　　

5、写植物时，可以写它的什么？（用处、外形、颜色、心声，甚至可以写生长过程中的变化）。　　

6、闭上眼睛，想象你最喜欢变成谁？把自己的新名字告诉其他人。（我是……）　　

7、挑自己最喜欢的一个方面写下来（外形、功能、心声等挑一个）。　　

8、交流，读自己写好的片段，说说好在哪里。　　

四、总结，完成习作。　　

板书：　　

                                抓特点　　

                          外形  有顺序　　

（             ）的自述   功能　　

                          心声