教学片段：　　

1、教学例1。　　

（1）出示例1图
（2）提问：图中有几堆小白兔？每堆有几只？（小伙伴之间相互说一说，指一指。）指名进行交流。 　　

追问：一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？
    板书：2+2+2=6（只）　　

图中有几堆小鸡？每堆有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？　　

学生自主交流，伙伴之间相互检查。　　

板书：3+3+3+3+=12（只） 　　

（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？得多少？　　

（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。　　

2、教学"试一试"　　

（1）出示试一试（1）　　

先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说1个2，2个2……最后填在书上。　　

（2）第2题　　

让学生合作摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地相互数一数，最后填一填。　　

　 　

案例分析：《认识乘法》是乘法认识的第一课时，本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步理解乘法的含义，突破这个难点的关键在于学生对“几个几”的理解。为此，我设计了一系列伙伴合作的活动，让学生在伙伴学习中掌握“几个几”。1、伙伴合作数一数。伙伴互相一个几，两个几，三个几这样数，在数的过程中让学生理解并掌握几个几，并让学生以后看到图就用这样的方法去数2、伙伴合作查一查。学生之间的相互检查更容易让学生改正自己的错误，避免再犯。3、伙伴合作摆一摆。让学生在与伙伴共同操作的过程中，感知几个几的摆法，并体验配合的重要性，从而培养学生的合作能力。