五上 Unit6 My e-friend(整理)　　

教学内容：Story time　　

教学目标： 　　

1. 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2. 正确运用日常交际用语How old is he/she?Do/Does…? Yes/No, … do/don’t/does/doesn’t.What subjects does he like？He likes...　　

3. 能正确的听、说、读 单词和词组：send to, ...years old, Australia, Canada,US, wait a minute.　　

教学重难点：　　

1. 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2. 会说会读单词：send to, ...years old, Australia, Canada,US, wait a minute.　　

2. 教具准备：　　

单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件　　

　 　

教具准备：　　

单词卡片，图片，多媒体课件　　

　 　

教学过程：　　

Step1. Warm up & Lead in　　

1. T: Good afternoon, boys and girls. Do you like songs? Let’s enjoy a song: Subjects.　　

  Ss: Listen and enjoy a song　　

通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。　　

Step2. Presentation 　　

1. Make a dialogue.　　

T:   What subjects do you like?　　

     What subjects does your friend like?　　

     What do you like doing after school?　　

     What does your friend like doing ?　　

S1： .......　　

S2：....... .　　

（承接上一活动的歌谣，设置一些问题，要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。）　　

2.Show picture 1 on P58.　　

T: Who is the boy?　　

   What’s his name?　　

   Is he Liu Tao’ friend?　　

   Where does he live?　　

   How old is he ?　　

Ss: Read the story in groups.　　

在学生独立阅读课文前，预设一些问题，引起学生阅读的兴趣。　　

3. Answer the questions in groups.　　

4. Show the answer:　　

   Who is the boy?He is Wang Bing.　　

   What’s his name? He is Peter.　　

   Is he Liu Tao’ friend? No, he is Wang Bing’s friend.　　

   Where does he live? He lives in the UK.　　

   How old is he ? He is 11 years old.　　

5. Watch the story.　　

整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息　　

Step3. Consolidation　　

1.Read the story one by one after the tape/cartoon .　　

2.Read the story in groups.　　

Ss:Read the text together.　　

Read in groups of four.(together, or role reading, choose the way they prefer)　　

齐读、小组朗读课文。　　

通过跟读、自读，培养学生的语音、语调、语气。　　

3.T:Think and write( P 60), think and write.　　

How old is he ?　　

Where does he live?　　

What does he like doing?　　

What subjects does he like?　　

What does he do after school?　　

根据文本内容,做相关练习，加深对课文的理解。　　

Step6. Homework　　

1..Listen, read and try to retell the text.　　

2.做一张自己好朋友的信息卡。　　

板书设计：              Unit6 My e-friend　　

　 　

            How old is he ?　　

            Where does he live?　　

            What does he like doing?　　

            What subjects does he like?　　

            What does he do after school?　　

听后感：　　

    在本堂课上，教师紧紧围绕Name, Age, Favourite subject, Hobbies展开教学。以教师自己的信息引入教学，并提起学生的学习兴趣。然后抛出问题: Where can we make friends? 引出e-friends的学习。在学习Storytime时，教师要求学生找出Liu Tao的e-friend的信息,进行填表，并根据信息让学生再次相互之间提问，锻炼学生的英语口头表达能力。在最后的拓展部分中，教师设计了与e-friend的QQ聊天记录，并让学生根据聊天记录完成相关练习。这样，学生由书内学习到书外学习，培养了学生各方面的英语能力。