四下《习作7  记一次体验活动》伙伴学习案例　　

案例描述：　　

课前准备：　　

1、把课桌移到周边，中间留出空旷处，把学生分成四组。每人准备一块蒙眼的布。　　

2、每组面前放一个小箩筐。　　

3、讲台上放一些水果，有柠檬、橘子、梨、苹果等，这些水果混合在一起。　　

一、明确体验要求　　

1、出示体验活动内容：盲人运水果　　

2、出示体验要求：　　

（1）在体验过程中，记住你始终是一位盲人！ 　　

（2）在体验过程中，所有行动只能依靠自己，独立完成。 　　

3、在体验过程中，你每做一步，都有什么感受？　　

二、开展体验活动　　

1、现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，把你这组所指定的水果拿到箩筐里，记住，你只能拿一个哦！你想好怎么做了吗？你能准确地找到水果并能准确地把水果放入规定的箩筐中吗？用时最短的一组获胜。小组讨论，分配任务。　　

2、先请每组第一位同学站起来，蒙上眼睛，当前面的同学完成任务回到原位后后面的“盲人同学”再接下去运，看哪一组最快，搬运的水果又准确。用你的手和耳朵代替眼睛，活动开始！　　

学生活动过程中，教师语言辅助引导：　　

（1）    怎么还没轮到你呀？在等待的过程中你的心情是怎么的呢？　　

（2）    听，你的“盲人同学”撞在桌角上啦！想象一下，他此时会是一种怎样的表情和心情呢？　　

（3）    你在辨认水果时所顾虑的是什么呢？倘若你摸不出来，你还会用什么方法把它辨认出来呢？　　

三、回忆体验，交流感受　　

1、整个体验活动可以分为任务前、任务时、任务后。　　

2、选择体验过程中感受最深的一点交流。　　

　 　

案例分析：　　

本次习作的要求是通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。为了激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人，本次体验特融入了伙伴学习的元素。全班同学自行分成四组开展体验，进行比赛。每组10人，每人运一次，要求运2个苹果，2个橘子，2个柠檬、2个梨、2个橙子。每个伙伴小组可自行分配任务，制定策略，哪组用时最少就胜出。犯规的同学需要重新开始。本次习作采用情境教学法，以“活动”为载体，以“体验”为突破口，以“伙伴”为中心，尝试在课堂习作指导课上实施“伙伴参与活动、人人获得体验、学会表达自己，获得个人感受”的教学方式。在体验过程中，学生体验了盲人的艰辛，懂得了团结的重要，明白了集体的力量。