1、课前整理，为新课奠定良好的基础　　

对于数的运算相关知识，由于时间长，通过课前调查,学生都有些遗忘了，所以课前我先让学生自己收集和整理数的运算意义和计算方法,然后试着寻找相同点和不同点，以便发现知识间的联系,形成完整的知识体系,学生收集起来比较精心，为新课的教学奠定良好的基础。　　

2、在练习中边回顾边提高　　

为了摆脱枯燥无味的状态，教学中我让学生回忆数的运算意义，再通过列竖式计算唤起数的运算的计算方法知识，使他们在计算过程中归纳计算方法，这样在练习中归纳,学生回顾四则运算的意义和计算方法，进一步理解四则运算在现实生活中的应用。　　

3、小组合作，有序梳理　　

为了帮助学生建立完整的知识结构，更好地总结，以小组合作的方法讨论,然后引导学生把整理出的知识，形成自身的知识体系,最后通过全班展示、交流，培养学生小组合作学习的精神。　　

在复习的过程中，把主要的精力放在知识的复习和梳理上面，我采用了对比复习的方式，把整数、小数、分数的加、减、乘除内容放到一起对比，这样有利于学生比较，然后把各块知识进行全面的分类梳理;接着形成意义和计算方法的表格,使小学阶段的知识进行完整化、系统化。　　

上课时明显感觉到间比较紧，练习题都没有处理，知识点多、 琐碎,时间安排不够得当。