Unit4 Then and now 教学反思　　

一堂成功的充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。现总结以下几点:　　

一是注重学生的主体地位,实现了教师角色的转变。本课设计了许多以学生为主体的活　　

动，其中有个人的(Listenandremember)两人的(pair work)、 小组的(Clap your hands, Chose　　

the word cards, Draw pictures, Listen and stick the pictures...)形式 ,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生学英语用英语的习惯和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。　　

二是注重学习过程中的趣味性、形象性，帮助学生快而准的掌握知识。　　

本课教学内容主要是教学动词的过去式和过去是句型,在设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。例如在学习now 的时候，我让学生进行小组合作，一人完成一段话的填空，然后再组内交流，了解其余几段话的描述，并请学生上黑板板书。在学习的过程中，让学生进行拓展交流，讨论How can we contact with others？What can we do on the Internet?这样的教学带有悬念性、挑战性，符合学生的性格特点,学生兴趣盎然, 事半功倍, 学生乐于参与,气氛活跃。　　

当然,本课的教学中也存在着-些不足,如教学设计注重小组合作,注重培养学生的小组合作精神,培养学生个体意识的练习只有一、两个, 应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。