“精彩极了”和“糟糕透了”是巴德（昵称巴迪）小时候写了第一首小诗，母亲和父亲给了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价。长大后的巴迪认识到，这两种评价都包含了父母之爱，也对他的人生产生了深远的影响。 　　

天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但父母表达爱的方式不尽相同。作者随着年龄的增长逐渐认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且还认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。　　

　　我讲授的是本课的第二课时，一开始从复习导入，请同学们讲述自己印象最深的场景，找出父爱和母爱的的截然不同。学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。因此在自读自悟的基础上，让学生进一步明白父亲和母亲对同一种做法的结论居然是相反的。　　

教师要学会用教材教。教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。　　

文章语言平实，目的是让学生通过学习感受爱，理解爱，明白鼓励与批评在成长中的作用，懂得一些做人的道理。课文的第二部分，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生读时，肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。　　

特别是关键句子：“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”教会学生从上下文的联系中去感受文本内容，感知课文丰富的内涵，学会读懂文字背后含着的意思。最后部分让学生深入读书思考：父母的不同的爱对于自己成长经历的影响。最终落实到学生自己亲身的体会：“那生活中你是怎样成长的呢？今后应该会怎样做呢？”通过谈论生活中的自己，引导他们明白鼓励是一种爱，批评也是一种爱，只有面对赞扬声不骄傲和批评声不气馁才能驾驭生活，昂首前行，永不覆翻。　　

　　本课的不足之处是教师引导到哪里，学生才能说到那种程度，自己不会深入感悟，表达能力也亟待提高。如果再重新上这篇课文，我会增加小练笔方面的内容，让学生勇敢表达自己，让整堂课容量再大一些。