年月日教学反思　　

本节课重点在于让学生认识年月日的时间概念，知道一年的月份和大月小月。这一环节也是学生进一步认识年月日相关知识的基础框架，因此应放在整堂课的前半部分，帮助学生梳理时间概念。在此基础上再去认识几月几日星期几，更加符合学生的认知规律。　　

另外根据书本内容，可以发现一些知识点大多出现在书本的习题部分，不光针对本课，每一节课都不能因为这些习题本末倒置忽视本课重点难点。　　

教师事先的准备不够充分，将目光局限在了书本，拓展的知识和常识没有学习认知，因此出现了一些有悖认知规律的错误。例如时间的由来是先有年再有月最后有日，所以在介绍和研究的过程中，也应当按此顺序学习，帮助学生形成正确的时间观念。　　

在问答环节，教师过于急切，过分参与学生的发言。个人认为应当耐心倾听学生讲完，再进行介入反馈。适当的引导必不可少，但不要强行插话，培养说的人会说，听的人会听的习惯。