Chinese New Year评课稿　　

夏燕红　　

微课以短视频的方式展现出课堂的重点，一方面使的学习效率提高，另一方面激发了学生对于英语学习的兴趣，是现在课堂必不可少的教学环节。微课以新课程的要求为基础，以学生自学为主要方式，可以运用于课堂，也可以运用于课后。本节课上，夏老师很好的运用了微课，有力的促进了学生的学习。　　

一、微课揭题，激发兴趣　　

良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。夏老师教师首先以短视频的形式的带领学生走进课堂，缓解学生上课的紧张感，在具有春节特色音乐中导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活，从而引出本节课的主题 Chinese New Year以此揭题。进而促使学生谈论：“What do you know about Chinese New Year?”，使学生快速进入情境，调动知识储备，理解问题的同时进行回答，在回答的同时引出部分词组 red packets，a lion dance, fireworks, firecrackers 等并教读。 由于学生已被带入到春节的氛围中，在学习新词时，学生兴趣盎然，对新课文的学习也是充满了期待。　　

二、微课拓展，兴趣延伸　　

学习的主体是学生，学习的主动权掌握在学生手中。同时，自主学习也要求强化学法指导，使学生知道怎样学习才能省时省力高效。微课正是这样一个符合其要求的教学手段。夏老师在教完文本部分之后，进行了对春节习俗的总结，同时又通过微课，对春节的其它习俗进行了拓展延伸。通过微课的学习，不仅让学生对本节课的知识进行巩固，而且学生对本课的学习意犹未尽，还把学生的学习兴趣延伸到课后，让他们自愿自主进行再学习。　　

三、建议　　

中国年，意味着浓浓的中国味，正是这“年”，不仅团聚了中国千万家庭，还凝聚了海外游子，更吸引了外国友人。而微课的内容具有独立的特点，且更加精炼，主题单一、鲜明，避免了“满堂灌”的，弥补了小学生长期被动接受学习带来的不足，让小学生变得更加积极主动地。因此围绕Chinese New Year的内容，建议夏老师可以制作微课群，比如：十二生肖的故事，年的故事，甚至可以是中国人在国外过年的故事，或外国人过中国年的故事等。把教学中涉及到的文化知识与学生身边的日常生活联系起来，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的文化意识，增强学生的爱国热情同时又拓宽他们的视野，提升他们对传统文化的认同感与自信心，将中国传统文化传承下去，使中国传统文化在世界舞台上绽放光彩。