《圆明园的毁灭》教学设计　　

教学目标 　　

1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 　　

2.想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 　　

3.了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生爱国情怀，增强振兴中华的责任感和使命感。　　

教学重难点 　　

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 　　

2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。　　

教学过程　　

一、导入　　

1、板书课题。　　

这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。（板书：圆明园）然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了！圆明园的毁灭可以说是人类历史上的一次浩劫，齐读课题。　　

2、走进文本，引发质疑　　

圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？　　

二、学习结尾，感受被毁之耻　　

1.请同学们读课文第五自然段。　　

2.听了这段文字的朗读，你了解到了什么？　　

(圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；)　　

3.是谁造成的？用文中四个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？　　

（课件出示，根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）　　

4.价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸。　　

（播放视频）我看得出，此时一定有一种情感什么充满着你的胸膛，是什么情感？（屈辱、愤怒、痛恨……）　　

带着你此时的感情，齐读——1860年10月6日……　　

所以，我们发出这样的呼喊——圆明园的毁灭是……不可估量的损失。　　

三、昔日辉煌，更添被毁之痛　　

1.昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它的毁灭有着不可估量的损失？让我们读课文，结合课文二、三、四自然段说一说。　　

根据学生回答，大投影出示（因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。）　　

2.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？（2、3自然段）　　

3.找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段。）　　

“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”　　

（1）这句话是介绍圆明园什么的？（位置和结构）　　

（2）（众星拱月）知道这个词语的意思吗？说说看。　　

众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。　　

（出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。）　　

圆明园的总面积350公顷，相当于650多个足球场那么大。各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来读读课文第二自然段。（齐读第二段）　　

4.如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢？快速浏览课文第三自然段，看看圆明园的哪些建筑给你留下了深刻的印象？　　

学生交流：圆明园中的哪些建筑给你留下了深刻的印象？　　

5.这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。）　　

（2）圆明园中的建筑有大的、有小的；有热闹的、有宁静的；有现实的、有虚幻的；有民族的、有西洋的。各式各样的建筑都集中在一个圆明园里，大家想一想，假如我们漫步园内……学生接读：“有如漫步在天南海北……仿佛置身在幻想的境界里。”我们又怎能不惊叹，圆明园是——（出示大投影）“我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！”　　

6.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着——齐读“最珍贵的历史文物。”从哪一段知道的？（第四自然段）　　

（1）那位同学愿意为大家读第四自然段？（指名读）　　

（2）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）　　

（3）经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。如果一年只出一件文物，想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。　　

（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）　　

（4）知道了这些，你心里又怎样的感受？带着你的惊叹和自豪齐读四自然段。　　

四、美毁对比，拓展引发深思　　

1.是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了……圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了……没有了……也没有了……（缓缓擦去板书，只留淡淡的痕迹）　　

圆明园的毁灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！　　

2、教师点拨：　　

3、假如现在你站在圆明园的废墟旁，你心中是否有很多话想说，把他说出来。（学生自由表达）　　

五、课堂小结　　

在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。