18、维生素c的故事　　

今天我们继续来学习——，这个故事跟谁有关？　　

一、学习第1、2自然段，了解“海上凶神”　　

1．谁向大家来介绍一下哥伦布？出示第一段。哥伦布——　　

2、当时的航海生活是怎样的呢？（出示第二小节）思考：这段话是围绕哪一句话来写的，画出来。　　

2．(课件出示)那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。　　

(1)这句话从哪两个方面写出了当时的航海生活状况？　　

 (2)那么，“艰苦”表现在什么地方？“危险”又表现在什么地方呢？　　

3．交流：　　

(1)非常艰苦：船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。　　

长期只吃黑面包和咸鱼，有什么危害？（营养不良，身体会不舒服、生病等）　　

(2)非常危险：最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。　　

①课文这一自然段是怎样把这种怪病症状写清楚的呢？(先……接着……然后……)这几个表示先后顺序的词语能颠倒吗？　　

（3）人们把这种怪病称为——　　

4．齐读，读出航海生活的艰苦和危险。　　

二、抓“情感变化”，探故事发展　　

1． 有一次，哥伦布的船队刚出发不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。课文在介绍这个故事时，重点抓住了哥伦布的心情来描写，请同学们自由读读课文第3～6自然段，一边读一边划出描写哥伦布心情变化的词语，想一想：哥伦布为什么会有这样的心情？试着体会一下当时哥伦布的内心活动。　　

出示填空：　　

当哥伦布看到十几个船员病倒了，他的心情________，因为____________；　　

当病倒的船员决定留在荒岛上，他的心情________，因为__________；　　

当船队胜利返航时，他的心情__________，因为__________。　　

当发现原来病倒的船员还活着，他的心情________，因为____________。　　

1．品读第3自然段——心情沉重。　　

(课件出示句子)：船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。　　

师：说说哥伦布心情沉重的原因。　　

(1)从“才、不到一半、已经、十几个”中你体会到了什么？（这种海上凶神的疾病来势凶猛、迅速。海上凶神悄无声息、狰狞可怕。）　　

(2)设想：如果这样下去，随着航行的继续，会怎样？（会传染给更多的人、不能完成这次的探险）　　

 (3)小结：是啊，面对不断倒下的船员，周围又是一望无际的大海，无人能救，无药可医，哥伦布怎能不担心，心情怎能不沉重呢？读出哥伦布此刻担忧、焦急的心情。齐读。　　

2．品读第4自然段——噙着眼泪。　　

过渡：俗话说男儿有泪不轻弹，然而哥伦布这位伟大的航海家却“噙着眼泪”，这又是为什么呢？请大家读读第4自然段。　　

(课件出示句子)：那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙着眼泪点了点头……　　

从船员的话中你体会到什么？　　

(1)从“噙着眼泪”中你体会到了什么？(不舍和感动)既然不舍又为何“点头”？　　

 (2)这里有一个特殊的标点符号——省略号，里面包含了很多内容。请大家大胆想象哥伦布点头之后，船队就在附近的一座荒岛上靠岸了，生离死别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么，做些什么？　　

 (3)带着这样的体会，朗读第4自然段。　　

7．品读第5自然段——越来越沉重。　　

(课件出示句子)：几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。　　

船队胜利返航，这是一件多么令人欢呼雀跃的事情啊！此时哥伦布的心情应该是轻松喜悦的，可为什么船离荒岛越来越近，哥伦布的心情却越来越沉重呢？找出句子。　　

出示：这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！　　

(师小结：他以为会看到那些船员的尸骨，心里十分难受，正是这些船员们的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务。哥伦布心中的悲哀远远超过了内心的喜悦。)　　

你想用什么词语来形容他的心情？（伤心欲绝、悲痛万分、心如刀割）　　

(2)指导朗读第5自然段。　　

8．品读第6自然段——又惊又喜。　　

(课件出示句子)：正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”谁来读出哥伦布的心情。　　

注意这里的标点符号：问号？反问的语气。感叹号！特别的惊讶。再指名读。　　

9．哥伦布“惊”的是什么？“喜”的又是什么？　　

 (1)我们抓住标点符号和语言，读出哥伦布“又惊又喜”的心情。齐读。　　

(2)大家都很想知道得病的船员是怎么活下来。他们怎么回答？指名读。　　

从这段话中你知道了什么？他们活下来是靠——　　

 (3)齐读第6自然段。　　

三、揭开原因，感受人物　　

1．哥伦布听了他们的回答，作出了大胆的推测，什么推测？(难道秘密在野果子里面？)　　

2．哥伦布经过敏锐地观察，大胆地思考和推测，他带着这个问题回到意大利。哥伦布回去以后，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。　　

3、如果哥伦布只是产生怀疑而不去解开这个疑惑，人们会发现维生素C吗？（不会）　　

正因为哥伦布善于发现问题，大胆设想并积极思考解决问题，再加上科学家反复研究，才会发现维生素C。)　　

3．从此以后，人们还害怕“海上凶神”吗？为什么呢？出示句子：后来经过研究，人们发现……坏血病就不治而愈了。　　

4、练习：哥伦布后来才知道，“海上凶神”这种病叫 “         ”，船员病倒是因为他们在海上天天都只能吃             和              ，他们体内都缺少             。如果以后再出海航行，哥伦布一定会想办法让船员多吃些              。　　

四、总结课文，布置练习　　

1．同学们，这就是维生素C的发现过程，从哥伦布发现维生素C这个故事中，你获得了什么收获，得到了什么启发呢？　　

小结：老师希望同学们以后在学习和生活中善于发现，善于思考，勇于实践，做一个生活的有心人。　　

五、作业　　

1、把这个维生素     c的故事讲给爸爸妈妈听。　　

2、搜集一些蔬菜水果中维生素  c的含量，课后交流。