Theking’s new clothes（皇帝的新装）是一个耳熟能详的寓言故事。但是， 这一届的六年级学生面对的是新的教材，新的学习方式，学习起来有一定的难度。　　

一、            行为动词过去式的学习　　

性对于一般现在时来说，一般过去时还是比较容易理解和掌握的。在教学过程中，我首先让学生学习表示过去的时间，在学生掌握了表示过去的时间后，再让学生掌握一般过去时行为动词的变化规律及其读音。在这两者同时掌握的基础上，学生对一般过去时就能完全理解了。理解之后，便是运用，我利用Free talk让学生进行行为动词过去式的练习，在学生熟练掌握行为动词过去式的变化规律和读音后，我又让学生进行单词的发散性思维练习，充分让学生说话，锻炼学生的口头表达能力。进过一段时间的训练，学生已能比较灵活地运用行为动词的过去式。　　

二、            Be动词的学习　　

五年级时，学生已学习了be的形式：is, am, are。现在又增加了be的过去式: was, were.首先，我让学生了解be的形式及其不同形式表达的不同意思 ，在此基础上，帮助学生能正确运用be的形式。于是，我出了一些题目，让学生在实践中去运用并领会。通过充分的说与练，学生对be的不同形式能真正的理解并掌握。　　

三、            思索　　

Be的形式在书本上只是运用于肯定句中，否定形式及疑问形式均还没有出现，虽然知道要让学生掌握be 的各种句式，但是若在本单元中深入讲解，还是有一定难度的。　　

由于学生时初次接触新教材，而第一单元的学习颇有难度，学生有点无从下手，书本上的新单词与练习中的新单词也颇多，学起来与做起练习来都比较难，还需要教师与学生花更多的时间与精力去适应新教材。