一、阅读目标　　

1、通过阅读，指导学生学会读懂故事，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。　　

2、通过阅读激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。　　

二、阅读流程　　

(一）猜谜语激发阅读兴趣：　　

1、猜一猜：长嘴巴，哼哼叫，　　

卷尾巴，向上翘，　　

胖肚皮，长小脚，　　

吃饱了，睡大觉。（打一动物）　　

2、你们喜欢小猪吗？你们有看过关于猪的童话故事吗？　　

《西游记》里的猪八戒，说说你喜欢他吗？　　

3、今天啊，猪八戒还给我们带来了他们家族里的一只小猪，想看看吗？　　

4、其实啊，它是一个童话故事里的主人公，不仅名字有意思，在它身上还发生了了许许多多的有趣的故事，这就是我要向大家推荐的书。　　

（二）感知封面目录，激发阅读兴趣　　

1、课件出示书的封面：仔细看这本书的封面，你知道了什么？（板书：小猪唏哩呼噜、孙幼军）　　

2、介绍孙幼军：（出示图片和文字）孙幼军，哈尔滨人，人称“怪老头儿”，当代著名童话作家。他毕业于北京大学中文系，著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》、《小猪唏哩呼噜》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项　　

小结：小朋友，小小一张封面，让我们知道了这么多知识。看来，读封面还真是一门学问啊。　　

3、《小猪唏哩呼噜》就是其中一本非常有趣的书。封面上还有许多有趣的图，看看这些图，你觉得他会写些什么故事呢？大胆猜想：这本书到底写了些什么故事呢？　　

4、出示目录，指名读目录。　　

5、你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？　　

（三）、看图猜故事内容，激发阅读兴趣　　

1、出示图：看看发生了什么事情呢？提示：图上画着谁？他正在干什么？想想为什么会这样呢？　　

2、观察图上的内容，进行大胆猜测：小猪的裤子为什么掉下来了？小猪想干什么？　　

3老师讲述精彩片段，学生仔细听，哪些跟你猜想的一样？哪些跟你猜想的是不一样的，你觉得哪个更好一些，为什么？　　

（四）、小结学习方法，引导课后阅读　　

1、学了这节课，你有什么收获吗？帮助学生理清方法，完成板书　　

2、我们一边看图，一边猜想，然后听老师讲故事，就这样走进了小猪唏哩呼噜的心里，是不是觉得特别好玩呀？在小猪身上还有好多有意思的事呢？想知道吗？看图片欣赏。　　

3、看图片有意思，自己看故事会更有趣。让我们去读读这本书吧，去走进小猪唏哩呼噜吧，我们会感受到更多的快乐！