《教育的奇迹》读后感　　

《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过讲述一些老师眼中的差等生、问题孩子：爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”，牛顿——被人瞧不起的“差等生”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，但是他们后来却成功了。这是为什么?显然，是教育在起作用。　　

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”牛顿曾经是被人瞧不起的“差等生”，他的舅舅叫威廉·艾萨库，毕业于剑桥大学，威廉感觉到牛顿身上有别的孩子没有的东西。对学习毫无兴趣的牛顿，每次考试总是在差等生的行列之中。其他同学就给牛顿起了个绰号，叫他“笨蛋牛顿”。威廉舅舅为了培养牛顿的学习兴趣，一有空闲，就给牛顿讲外面的世界，慢慢地，牛顿对读书有了一些兴趣。舅舅又给牛顿买来科学方面的书籍，对他进行有目的的引导。他想，读这些书也许能够培养牛顿对科学知识的兴趣。后来，牛顿真的成功了。　　

每个孩子都有着自己的强项和弱项，如果每一位父母和老师都能像牛顿的舅舅那样，耐下心来，肯定会发现孩子身上具有许多优点，肯定会发现我们的孩子就是一个天才孩子。我班有一个小女孩叫彭露平，接受能力慢、胆小、不合群。针对这一情况，首先让她树立信心，激发其学习兴趣。上课碰到简单的题目让她回答，她擅长的题目也让她来做，在全班同学面前多表扬她，让她在其他同学面前树立信心。渐渐地，彭同学上课能积极地投入到学习中，有时也会举起小手回答问题。其次，让她融入到班级这个大家庭中。下课后，让班里的同学帮助她解决问题，并和她一起玩，让她感觉到同学的友爱。慢慢地，彭同学脸上也有灿烂的笑容，变得活泼开朗。最后，让她参与管理，不断的自信自强。给她机会做“值日组长”。每次值日时，她都认真完成，尽力做好组长的工作。经过努力，彭同学的成绩有了很大提高。　　

 只要我们努力，更多关注孩子的优点和特长，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快，相信我们的教育肯定会有奇迹发生的。