《猜猜我有多爱你》品读课

教学目标：；　　

1、听故事，了解内容，感受爱的不同表达方式，激发；　　

2、演故事，加深对爱的感悟，尝试用语言和动作表达；　　

3、写故事，培养语言表达，激发对绘本阅读的兴趣；　　

教学流程：　　

一、游戏导入。　　

1、孩子们，上课之前咱们来做做放松运动，请你跟我一起读也一起做。　　

张开手臂 举起胳膊 朝下倒立 抛过头顶 跳上跳下　　

2、都活动开了吗？今天，张老师要跟大家分享一本书。你看，这是书的封面。你能从中知道些什么？　　

书名、插图（他告诉我们这是一个关于兔子的故事）、作者（山姆叔叔和布雷尼阿姨）、出版社　　

3、刚才有小朋友关注到了封面的插图，咱们来仔细看看。（出示大栗色兔和小栗色兔 ）　　

设疑：他俩背上的皮毛是什么色？（栗色）　　

小兔与大兔在干什么？谁来猜一猜。你从哪里看出来的？　　

（观察封面图片细节：眼睛、动作：爱，）　　

除了人物你还能从这张图片上知道些什么？这是在哪里发生的故事（环境：草，蘑菇）。　　

结语：蓝天碧野，微风拂动，小兔子捧着妈妈的长耳朵好像在说悄悄话，咱们的故事就从这里开始了。　　

二、精读感知　　

1、师配乐美读全文故事。　　

2、看图回顾故事情节　　

故事讲完了，听了这个故事，你有什么想说的吗？（赞同孩子自己的想法。）　　

3、表演故事情节　　

故事中，大兔子和小兔子都大胆表达着自己的爱。你最喜欢这两只兔子的那次对话？　　

生1：能谈谈你为什么喜欢这一处吗？你能读一读吗?如果你加上动作就更好了。　　

谁跟他喜欢的部分一样的，你也来读一读好吗？生2　　

生3：有没有跟他们看法不一样的小朋友？是这个场景吗?你能告诉大家你看到了什么吗？你来读一读。读得真好，咱们一起跟他读一读。　　

4、深入情节，发散思维　　

1）还记得这是什么地方吗？（引入进图）　　

出示图片，兔妈妈和小兔子都看到什么啦？他们看到那么多。还记得小兔是怎样用看到的一处景物表示对妈妈的爱的吗？（“我爱你，像这条路伸到小河那么远。” 小兔子喊起来。“我爱你，跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。）　　

2）你能照着小兔的样子用一处图片中其他的景物来表达爱吗？ （我爱你就像_____ ___。）　　

3）爱有好多表达方式，当身体无法满足对爱的表达，咱们可以用上动作，当动作无法满足爱的表达，咱们可以看看周围的环境，可是当周围的环境无法满足爱的表达时，你就需要插上想象的翅膀。　　

还有什么可以用来表达爱呢？（贴图片：围巾，大海，柳枝，重庆）你能用这里的东西来表达爱吗？　　

（我爱你就像__________。）　　

爱一次比一次大，大到我们都无法衡量。但是，心里的爱要表达出来，别人才会爱你哦。　　

三、拓展延伸　　

都来说说看平时你在家里都爱谁？爱妈妈的孩子可真多，那咱们一起来为妈妈制作一个绘本好吗？　　

1、每个人都动手写一写。　　

2、小组选一选，选出一张最能打动你们的话，代表你们小组收录进我们的绘本里。　　

3、小组代表做好展示准备。　　

4、老师点评，装订，起名，点出：刚才制作绘本的不易，它包含作者深厚的情谊，也凝聚着众多人的心血，所以，当你拿到一本书的时候，请你爱惜它，好吗？