《猜猜我有多爱你》品读课
教学目标:;
1、听故事,了解内容,感受爱的不同表达方式,激发;
2、演故事,加深对爱的感悟,尝试用语言和动作表达;
3、写故事,培养语言表达,激发对绘本阅读的兴趣;
教学流程:
一、游戏导入。
1、孩子们,上课之前咱们来做做放松运动,请你跟我一起读也一起做。
张开手臂 举起胳膊 朝下倒立 抛过头顶 跳上跳下
2、都活动开了吗?今天,张老师要跟大家分享一本书。你看,这是书的封面。你能从中知道些什么?
书名、插图(他告诉我们这是一个关于兔子的故事)、作者(山姆叔叔和布雷尼阿姨)、出版社
3、刚才有小朋友关注到了封面的插图,咱们来仔细看看。(出示大栗色兔和小栗色兔 )
设疑:他俩背上的皮毛是什么色?(栗色)
小兔与大兔在干什么?谁来猜一猜。你从哪里看出来的?
(观察封面图片细节:眼睛、动作:爱,)
除了人物你还能从这张图片上知道些什么?这是在哪里发生的故事(环境:草,蘑菇)。
结语:蓝天碧野,微风拂动,小兔子捧着妈妈的长耳朵好像在说悄悄话,咱们的故事就从这里开始了。
二、精读感知
1、师配乐美读全文故事。
2、看图回顾故事情节
故事讲完了,听了这个故事,你有什么想说的吗?(赞同孩子自己的想法。)
3、表演故事情节
故事中,大兔子和小兔子都大胆表达着自己的爱。你最喜欢这两只兔子的那次对话?
生1:能谈谈你为什么喜欢这一处吗?你能读一读吗?如果你加上动作就更好了。
谁跟他喜欢的部分一样的,你也来读一读好吗?生2
生3:有没有跟他们看法不一样的小朋友?是这个场景吗?你能告诉大家你看到了什么吗?你来读一读。读得真好,咱们一起跟他读一读。
4、深入情节,发散思维
1)还记得这是什么地方吗?(引入进图)
出示图片,兔妈妈和小兔子都看到什么啦?他们看到那么多。还记得小兔是怎样用看到的一处景物表示对妈妈的爱的吗?(“我爱你,像这条路伸到小河那么远。” 小兔子喊起来。“我爱你,跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。)
2)你能照着小兔的样子用一处图片中其他的景物来表达爱吗? (我爱你就像_____ ___。)
3)爱有好多表达方式,当身体无法满足对爱的表达,咱们可以用上动作,当动作无法满足爱的表达,咱们可以看看周围的环境,可是当周围的环境无法满足爱的表达时,你就需要插上想象的翅膀。
还有什么可以用来表达爱呢?(贴图片:围巾,大海,柳枝,重庆)你能用这里的东西来表达爱吗?
(我爱你就像__________。)
爱一次比一次大,大到我们都无法衡量。但是,心里的爱要表达出来,别人才会爱你哦。
三、拓展延伸
都来说说看平时你在家里都爱谁?爱妈妈的孩子可真多,那咱们一起来为妈妈制作一个绘本好吗?
1、每个人都动手写一写。
2、小组选一选,选出一张最能打动你们的话,代表你们小组收录进我们的绘本里。
3、小组代表做好展示准备。
4、老师点评,装订,起名,点出:刚才制作绘本的不易,它包含作者深厚的情谊,也凝聚着众多人的心血,所以,当你拿到一本书的时候,请你爱惜它,好吗?
5、默读《猜猜我有多爱你》(配乐),师生齐读自己制作的绘本。