《夏洛的网》精读设计　　

一、教学目标　　

1、通过学习，让学生学会品析语言文字，感受其无穷的魅力，从而丰富语言积累，形成深厚的文化底蕴。　　

2、通过阅读体验交流，走进文中的人物，分享打动人心的内容，培养阅读兴趣。　　

3、让学生掌握行之有效的读书方法，使他们在阅读中不断提升阅读品质，拓宽阅读视野，达到有效阅读的目的。　　

4、在书籍的浸润中，让他们懂得爱、友谊和生命的真谛，从而学会帮助别人，学会为别人付出，学会热爱生命，热爱生活。　　

课前准备：　　

1、布置学生阅读《夏洛的网》　　

教学过程：　　

 一、谈话导入 　　

      同学们，一个月来，我们一起阅读了《夏洛的网》。走进这本经典的童话故事，我们似乎沉浸于一世外桃源的生活空间，在那里，我们感受这动物生活的勃勃生趣，我们被夏洛用网编织的爱与温情打动着，我们还收获着快乐与感动。今天，就然我们交流阅读之后的体会。 　　

二、整体感受  回顾经典片段　　

1、这本走过半个世纪的经典童话故事主要讲述了一个怎样的故事？　　

2、引导学生回顾精彩片段，指名多名学生讲述故事内容，教师适时补充　　

2、通过回顾精彩片段，写下自己感受　　

三、点击人物　　

1、我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要精读，还要细细的品味书中的语言，特别是书中的人物，总能给我们带来别样的感动。请同学们根据书中的人物性格用几句话对书中的某个人物进行描述，其他同学猜猜这个人物是谁？　　

2、分析角色  学生交流　　

A夏洛：他无私，它很喜欢威尔伯，它编制了一张爱心网，从而挽救了威尔伯的生命　　

B威尔伯：大家都很喜欢它，它很重感情，在夏洛死后，它像对待自己的子女一样照顾夏洛的子女　　

C费恩：她是一个有爱心的姑娘，她从爸爸的斧头下救了威尔伯的性命，从此，她细心的照顾着这只落脚猪，每天给它喝牛奶，还亲切的叫它小宝贝，还为它请了一个好听的名字。　　

坦普尔顿、艾弗……　　

四、经典回放  分享感动　　

1、在这本书里，有许多感人的情节，他们深深地感动着我们的内心，激起我们心中无限的爱与温情。现在请你们跟随着老师再次品读那感人至深的片段吧！　　

（1）、费恩“拯救”威尔伯　　

我们一起来看看这幅画面（出示画面），让我们一起喊出这个小姑娘的名字。费恩是怎样拯救小猪威尔伯的，让我们一起读读那段精彩的片段。　　

师：费恩挡住爸爸斧子的一刹那间，她泪珠滚滚，她心里还大声喊着：“这不公平！”为什么费恩明明知道这是一支有缺陷的生命，明明知道这落脚的猪不容易养活还要拯救他呢？　　

（2）、当威尔伯从老羊那里得知自己将被宰杀，将变成熏肉火腿，他惊慌极了，那么夏洛是怎样拯救威尔伯的，还记得吗？（出示夏洛所织的网上文字）　　

（3）、夏洛拯救了威尔伯的性命，而它的生命也即将走到尽头，在冷清的及时的街道，这只精疲力竭的蜘蛛走了，没有一个人知道它所起的重要作用，没有一个人留在它身边。夏洛走了，似乎是孤独的，似乎是寂寞的。你认为夏洛的死值得吗（出示夏洛的内心独白）？　　

学生自由读，品读文章，交流人物的内心想法 　　

学生回答：夏洛在网上织了“王牌猪”“了不起”等文字后，威尔伯命运从此有了转机，它的未来有了保证　　

五、畅谈阅读感受　　

1、读罢这本经典的书籍，我相信大家对于友谊、生命、还有人与与之间的爱一定有了全新的认识，那我们交流一下。　　

六、介绍作者  推荐其它作品　　

1、推荐其它作品这本走过半个世纪的经典童话书是美国著名作家Ｅ．Ｂ．怀特所著，他的另外两本著名的童话是《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，相信大家走进之后，也会有新的启发与感受