【教学目标】　　

1、介绍《爱心树》内容，引起学生阅读的兴趣。　　

2、通过阅读，让学生懂得感恩。　　

【教学过程】　　

一、课前谈话　　

1、猜猜今天老师要为大家上什么课？上一堂读书课，说到读书，你们课外都读过哪些书？（学生交流）　　

2、看来，同学们读的书可真不少啊！高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。凯勒说过“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”。歌德说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。 可见书就是我们成长道路中最好的伙伴。　　

二、推荐《爱心树》　　

1、今天老师给大家推荐一本课外书。想知道这本书的书名吗？我们先来看看各界对这本书的评价　　

（2001年被美国评为100本最佳图书之一；2003年中国优秀儿童读物；2005年全国十佳童书。）　　

2、从这些评价中，你觉得这本书怎么样？　　

学生交流　　

3、猜想故事内容　　

根据书名，你猜猜这本书会讲些什么？　　

三、初读故事　　

请大家打开放在桌上的纸，这就是故事的内容，请你读一读，熟悉内容，做上读书记号、批注，不懂的词语可以问问老师和同学。　　

四、精读故事　　

1．学习第1、2自然段。　　

①女生朗读。　　

②大树为什么会喜欢上男孩儿呢？这又是一个怎样的男孩儿呢？　　

师：多了一个朋友，所以喜欢！　　

师：两个孤独的人！一个是大树，一个是小男孩儿！　　

这棵树给男孩带来了什么？（大树成了孩子快乐的源泉！）　　

③小结：从这棵树上，男孩得到了       ，悄悄地，男孩就                  ，得到了男孩的爱，大树很       。　　

2．学习第3—24自然段。　　

①扫描读第3—24自然段，思考：写了几件事情，出现几次“大树很快乐”，做上记号。　　

②每次大树很快乐，都是因为什么？　　

请将男孩想索取的句子用“——”划出来读一读。　　

从中我们可以看出这是一个怎样的男孩？　　

③面对男孩的索取，大树是怎样回答的？请将有关句子用“　　”划出读一读。　　

师：大树从一棵茂密的大树陪伴着小男孩成长，到最后他只有一个光秃秃的树墩了，他把自己的果实、树枝、树干乃至树墩都给了这个孩子，而孩子呢？给了大树什么？读到这里，你有什么想说的吗？　　

（交流：这棵大树傻吗？为什么愿意这样为男孩付出？这是一个怎样的一棵大树？）　　

④其实大树一直要一个小小的心愿，那就是？从哪里可以看出？　　

３．分角色朗读。　　

五、倾吐——流泻心声　　

1、读了《爱心树》，你有没有想到，在我们的生命中，大树是谁？男孩又是谁？　　

２．我们的父母又要求我们给他们什么呢？我们应该怎么做？　　

小结：我们要学会感恩，用真诚、甜美的语言感谢父母，为父母做力所能及的事去感谢父母，用自己的努力学习去感谢父母，用我们的成功去感谢父母，用我们好好生活着去感谢父母，用常回家看看去感谢我们的父母。　　

3、读读童年的男孩，想想童年的你，读读少年的男孩，想想现在的你，读读青年、中年、老年的男孩，想想将来的你？读了故事，你心中是否有千言万语想说呢？你想说些什么呢？给一直为你付出的人做一张感恩卡，写上你想感谢的话。