——读《名师怎样观察课堂》有感　　

课堂教学是教师的主阵地，教学质量是主旋律，好的教学质量来自于高效的课堂教学，如何进一步提高自身的课堂教学呢？我走进了《名师怎样观察课堂》（小学数学卷）这本书。蓝色的封面典雅而大气，那开启的一扇窗好像正是为我这样迷茫的老师而设置的。我迫不及待地打开书，翻开目录，哇，吴正宪、华应龙、贲友林、钱守旺、黄爱华……一个个耳熟能详的名师的名字映入眼帘，看来没有买走眼，认真研读定有收获。全书共分四章，分别是“好课标准”、“问诊课堂”、“数学之道”和“观课评课”，每章都精选了名家名师的经典之作，既有理论依据又有真实案例，让我受益匪浅。　　

在“好课标准”一章中，名师们结合自己的实践提出了不同的标准，说不同其实也相同，他们都结合新课程理念，体现以学生为主体教师为主导的课堂教学，而邱学华老师提出的12条中就有许多值得我借鉴的地方，如“教师控制讲话时间，多留练习时间”、“及时反馈纠正，练习当堂处理”、“内容不要太多，把握教学节奏”等都对提高课堂效率有很大帮助。每天上完课，我一般都用这几个标准衡量一下自己，力争每天进步一点点，让课堂教学越来越高效。　　

在“问诊课堂”一章中，名师们主要从课堂教学设计的角度进行阐述，从教材到学材，为读者呈现了一个个鲜活的案例。徐斌老师的教学误区的剖析让我明白数学课堂教学不应过于花哨，要剔除无效设计体现数学本质特征，以培养学生的数学素养为目标。施银燕老师的让错误价值最大化让我意识到学生课堂上出现的错误的价值，以及如何巧妙地进行利用，从而提高学生的课堂效率。　　

“数学之道”是我最欣赏的一章，各位名师将自己心中对数学的理解娓娓道来，有人本数学、有文化数学、有艺术数学、有智慧数学……名师大家的风范学不来，但我可以借他们活生生的例子来熏陶我们的孩子，让孩子们拥有广阔的数学视野，良好的数学素养，为孩子的终身发展而服务。　　

“观课品课”是点睛的一章，名师们结合案例分析，一针见血地进行品析，有对成功课堂教学的点评，也有对课堂教学不足的指导。我从中不仅学到了如何合理设计教案，还学会了评课议课的方法。　　

读书使人明智，每天睡前读一点，当读完这本书后，我感觉自己对数学课堂教学有了更深的认识。我将用书中的理论武装自我，用书中的案例充实自己，不断追求高效的课堂教学。