“做一个会写故事的老师”这是严校长在教师会议上讲的一句话。教育故事在每个老师身上都会发生。在这忙碌的教育生活中，有些被我们遗忘了，有些因为这样那样的原因，我们疏于记录。这学期，我又拿起了李镇西的《做最好的老师》一书，书中除了李老师给我们阐述的教育理念外，我最感兴趣的就是他写的一个又一个教育故事。　　

《你永远14岁——写给任安妮》主要讲了发生在白血病患者任安妮身上的故事。　　

《我和万同的故事》讲述了里老师是如何转化后进生，在一个又一个的教育故事中，我们可以看到万同在李老师的教育下一点点的进步，在学习成绩上，从一二十分到76分，在思想态度上，调皮捣蛋，离家出走，早恋，作弊偷看到最后代表班级进行国旗下讲话。是老师的爱，同学的爱，班级的爱给了他鼓励，进步与并让他蜕变。　　

《在顺境中不断战胜自我》讲述了少年天才杨嵩的成长故事。从李老师的娓娓叙述中，我们可以看到杨嵩思想在成熟，能力在发展。从一个“阴到费”的小男孩到最后保送上海复旦大学经济系。　　

虽然我们没有李老师深邃的教育理念，但是我们也有我们一个个生动的教育故事。　　

记得刘条老师的一次的随笔是《我的课代表同志》。讲述了她的课代表在老师不在的情况下，如何管理班级，讲了课代表同志的能干。　　

鲍老师在随笔中写《自制教具》，讲了她为了提高学生的英语兴趣，自己制作了一些教具，这些教具在课堂上成功地吸引学生的注意力。　　

记得在我教三年级时的第一节课，“Hello Boys and girls, Nice to meet you . I’m your English teacher. You can call me Ms Xia.”当我说完这段话后，我发现下面几十个孩子都瞪大眼睛看着我，看来他们还没有听懂我在说什么。我接着又说：“各位同学，很高兴认识你们。我是你们的英语老师，你们可以叫我夏老师，但既然我们学了英语，所以，如果你们叫我Miss Xia的话，我会更加高兴。”在以后的教学中，孩子们一见到我，便会亲切地叫声“Miss Xia.”简单的一声称呼，包含着学生对我的认可，也让我有更愉悦的心情走进他们的教室。　　

叶老师做了一项班级统计：有多少学生不喜欢英语。之后，她告诉我，有四个学生，分别是两位王同学，周同学和孙同学。王同学和周同学不喜欢英语可以理解，因为他们的英语在班中是极差的。而孙同学英语还不错，但他不喜欢英语颇让我费解。课后我便找来与他谈心。原来在几次的英语测试中，他的听力错误相当严重，在阅读短文的回答问题时也有严重错误，在语数英三门课的学习中英语也是最差的，导致于他对英语的学习有点害怕。了解了原因后，我帮助他寻找正确的学习方法，让他重新找回学英语的信心。相信在期末考试中他还是会考出优异的成绩的。　　

有学生不喜欢英语，虽然他们的成绩不好，但也说明我的英语教学还不够吸引他们，我也还应该在教学方法，教学手段等方面进行改进。再差的学生也要让他喜欢上英语，只有喜欢上了英语，才会有进步，哪怕是点滴的。　　

看了《做最好的老师》这一书，感觉李老师可以把每一个学生都写成一本书。这需要与学生进行心与心的交流，对学生的观察入微。而我们不光也要做一个会写故事的老师，更要做一个善于发现故事的老师。