教学目标：　　

1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。　　

2、培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。　　

教学过程：　　

一、各写了一个团队，为了实现共同的目标或者利益将他们联系在一起，绿野仙踪里他们实现共同目标是战胜西方的坏巫师，才能实现各自的愿望，回到家乡、拥有大脑、心、勇气；西游记，是到西方取得真经，普度众生，然后对自己也是一个救赎，各自成佛。在这个团队中，都有一个主心骨，绿中是多萝茜，西中是唐僧，他们的意志坚定，目标明确，守住目标；《西游记》讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经，一路上历尽艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。《绿野仙踪》讲述是多萝茜和她的三个朋友，相互帮助，共同克服困难，战胜险恶，各自实现了愿望，过上幸福的生活的故事。西游记是在为了帮助人（取真经）的过程中不断克服困难。绿野仙踪是在为了回家的过程中不断帮助别人（动物）。都有“磨难才是真经”的道理。　　

《西游记》中的唐僧在经过九九八十一难的经历之后，终于取得了真经，但是我想真正的“真经”可能早已经在其漫漫的取经之路上永存于他的心中了。《绿野仙踪》中的美国女孩多罗茜希望自己在见到奥兹国王的时候得到人生真谛的明示，莫不如说她在前往拜见奥芝国王的险峻路途中就已经得到了她在故乡时未曾知晓的“真、善、美”的人生本意。　　

孙悟空在西天的取经之路中，逐渐通晓了“善”，修正了自身的“恶”。猪八戒通晓了“予”，修正了自身的“贪”。沙僧通晓了自己的“智”，修正了自身的“痴”。就如同《绿野仙踪》中的稻草人得到了智慧，铁皮人得到了情感，狮子得到了勇气一样.......
　　二、危难之时，都能得到外力的扶持；　　

三、都暗合有作者所处环境的文化背景因素在里面。《西游记》有等级，有制约，有封建社会的历史铬印；《绿野仙踪》是平等的互助，没有制约，是靠友谊联系在一起的。　　

四、不同之处：1绿是儿童世界的西游记，童话的成份多一些，西游记中多是成人世界的描写，无论是环境，还是人物，都有这一些；2、绿中故事简单一些，适合儿童阅读；西游记是长篇巨著，对阅读者阅读能力有一定的要求。　　

导读设计（适合六年级）　　

如果设计童书共读课，你会分为几次进行讨论，每次讨论哪些部分，并重点研讨哪些问题？（中学老师可不回答）　　

一、梳理故事情节：　　

遇到困难（1－2）：多萝茜来到芒奇金国，她想回到家乡；　　

组成团队（3－6）：多萝茜与稻草人、铁皮人、狮子为了共同的愿望走到了一块来。　　

战胜困难（7－22）：多萝茜的团队克服重重困难，始终不放弃各自的愿望，并帮助团队中的人实现愿望而努力。　　

实现愿望：（23－24）：多萝茜实现了回家的愿望，标志着各自愿望实现的完满结局。　　

二、理解童话故事的主题：　　

书中关于他们的愿望反复出现，思考这是个关于什么的故事？出示他们愿望反复出现的句子，体现细微的变化。　　

他们相遇，立下愿望。　　

“我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝西说。　　

“我要去请求伟大的奥兹给我一些大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。”　　

“我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。” 铁皮伐木工说。　　

充满信心，互相激励。　　

他们遇上胆小的狮子：　　

“你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。　　

“这太容易了，容易得就像他给我大脑。”稻草人说。　　

“就像他给我一颗心。”铁皮伐木工说。　　

“就像他送我回堪萨斯。”多萝西说。　　

遇到挫折，曾经徬徨。　　

“那样我就得不到大脑了。”稻草人说。　　

“我就得不到勇气了。”胆小的狮子说。　　

“我就得不到心了。”铁皮伐木工说。　　

“我就再也不能回到堪萨斯了。”说完，多萝西就哭了。　　

坚定信念，战胜困难。（出发前）　　

于是他们决定：　　　

“我们只有一个办法，”狮子回答，“就是到温基人的国家去，找到那个邪恶的女巫，把她干掉。”　　

“如果我们做不到呢？”小女孩问。　　

“那我就永远没有勇气。”狮子说。　　

“我永远没有大脑。”稻草人也接上一句。　　

“我永远没有心。”铁皮伐木工说。　　

“我永远见不到艾姆婶婶和亨利叔叔了。”多萝西说着，就哭了起来。　　

历尽艰辛，胜利在望。　　

但是有一天，小女孩子忽然想起爱姆婶婶来了，说道：“我们必得回到奥芝那里去，并且要求他实践他的诺言。”　　

铁皮人说：“是的，我将终于得到我的心。”　　

稻草人很快活地接着说：“我将得到我的脑子。”　　

狮子很关心地说：“我将得到我的胆量。”　　

兑现诺言，实现愿望。　　

这时候多萝茜说道：“啊，奥芝，我们跑来请求你，把你允许给的要求给我们。”　　

“允许了些什么要求？”奥芝问。　　

“你允许当那恶女巫被杀死了以后，送我回到堪萨斯州去。”女孩子说。　　

“你允许给我脑子。”稻草人说。　　

“你允许给我一颗心。”铁皮人说。　　

“你允许给我胆量。”胆小的狮子说。　　

“那恶女巫真的被杀死了吗！”对面来的声音询问她，多萝茜觉得这声音有一点儿颤抖。　　

她回答说：“是的，我用一木桶的水浇溶了她。”　　

“啊哟！”声音说，“好吧，明天到我这里来，现在太急促了！因为我必须有一点儿时间，把它想一想。”　　

铁皮人忿忿地说：“你已经有很多的时间了。”　　

稻草人说：“我们一天也不能再等候了。”　　

多萝茜高声叫着：“你必须遵守你允许我们的诺言！”　　

他们每个人都有自己的愿望，那么这些愿望是如何实现的呢？是伟大的奥兹帮助实现的吗？（问伐木人，问胆小狮，问稻草人，问多萝西）之前你们费尽苦心一心一意想到翡翠城找到伟大的奥兹来实现你的理想，那么为什么却说是你们所要的却不是他给的呢？通过刚才的分析同学们有没有发现这个故事还想告诉我们什么呢？我们实现愿望的力量在哪里？靠自己的力量。　　

三、分析人物　　

1、多萝茜 你觉得多萝茜是个怎样的小姑娘？你对她的哪些故事印象深刻，简单讲一讲或者读一读。　　

①坚持梦想。无论遇到什么，也不能动摇她回家的决心…… 　　

②珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦，最终取得了成功……　　

③爱护弱小……　　

④乐观。没被奥兹带走，还能自我安慰……　　

⑤勇敢。在初遇狮子时，为了保护小狗托托竟然冲上去打狮子。面对西方女巫的折磨，她始终没有退缩……　　

⑥善良。　　

……　　

2、稻草人　　

①在历险的过程中会急中生智。跨越壕沟时，及时提醒铁皮樵夫砍倒树当桥过去，当怪物开力大追来时又让铁皮樵夫砍断树，使大家脱险……　　

②细心，会照顾人。多萝茜和托托没有东西吃时，摘果子给他们吃，怕多萝茜着凉，拿树叶给她盖……　　

3、铁皮樵夫　　

①在历险的过程中获得爱心。　　

②爱护弱小。杀死大山猫，救田鼠女王。　　

③善良。踩死了一只甲虫难过得哭了，不允许狮子抓野鹿烤。　　

④勇敢。奋勇杀死40只狼。　　

……　　

4、胆小狮　　

在历险的过程中激发勇气　　

帮朋友越过危险的壕沟，与开力大奋勇拼搏，帮朋友渡过湍急的河流，在森林杀死大蜘蛛一样的怪物。　　

四、重点讨论章节。　　

《田鼠女王》，可以让人们感受到人多力量少，微不足道的小人物汇聚在一起，只要有共同的目标，也能干一番大事。小小的田鼠救下了百兽之王大狮子。　　

《寻找邪恶女巫》中一段，猴王对其它猴子说：“我们可不敢伤害这个小女孩，因为她受善良力量的保护，那比邪恶力量更加强大。”在多萝西无意中用一桶水战胜了邪恶女巫，邪恶女巫临死前说的一句：“我一辈子作恶多端，真没想到你这么一个小女孩居然会使我化掉，结束我邪恶的一生。”给人的印象是一个作恶多端的人，其实也是一个外强中干的人。　　

《发现奥兹的秘密》，走进奥兹的内心世界，认识奥兹这个人。揭示主题：我们应该学会去发现自己，相信自己，而不是去寻求外界的力量，因为只有我们自身内在的力量，才是最强大的。　　

五、拓展练笔。　　

在我们每个人的心中都有一个强烈的愿望就像多萝西，就像胆小狮、稻草人、铁皮人一样，他们的故事就是我们的故事，只要我们把自己实现愿望的经历写下来，也将是一本《绿野仙踪》。你们的愿望是什么呢?写下来吧！