六年级下学期经典诗文诵读比赛总结及获奖名单

　 　

     为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合今年的全国第十四届推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我们六年级师生进行了经典诗文诵读活动。

    活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。

    首先，老师和同学们对古诗文的思想意境了解比较透彻，在朗诵过程中感情充沛，把朗诵的感情和诗的意境、思想能融为一体。语出有情，置身语境。

    其次，老师和同学们的语调抑扬顿挫，既像山洪暴发、又像涓涓溪流，再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。

    第三，学校组织的这次活动全体师生参与的积极性比较高，老师一展风采，学生毫不示弱。充分搭建了师生交流、共同学习、共同促进的平台。并且教研室、教导处、团队都能密切配合，把本次活动组织的很严谨、很成功，达到了预期的目的、收到了一定的效果。

    第四，目前我校开展了读书年活动和书香校园建设活动，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。本次组织的古经典诗文读诵活动，不仅能让我们重温了历史、追溯了文化，激发我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，而且也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

     第五，通过这次活动，希望大家逐渐养成长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。特别是同学们正是读书的最好时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵。

     第六，一点建议：

     关于诵读方面首先要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。

其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。用普通话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。

     中华古诗文经典是五千年华夏文明的精髓，是对青少年进行道德品质教育的有效载体。古典诗文经历了几千年的积累、沉淀，思想内容上无不闪耀着灿烂中华文化的博大精深，其闪光的民族精神铸就了中华文化之魂、道德之根，蕴涵着巨大凝聚力和民族自尊、自强、自信精神。让中小学生了解、诵读、背诵古典诗文，让学生受到中华传统美德的熏陶，有利于帮助其树立正确的人生观与道德观。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“天下兴亡，匹夫有责”等等，先人们的博大胸怀和爱国豪情，会让同学们终身受益。我相信，在我们的共同努力下，五千年的中国传统文化在中华大地上开花、结果。

　 　

　 　

　 　

附：

　 　

获奖名单

      团体：  

                          一等奖：六（4）班

             二等奖：    六（1）班    六（3）班    六（3）班

       个人：六1班：张欣雨、朱宇轩、卢明丽、邢正阳 、

             六2班：王佳玲、王晨龙、周江伟、何  潇

             六3班：苏  夏、何周甜、郁锦妍、袁玲钰

              六4班：陶佳瑛、龚钰烨、龚奕丹、黄彦炜