研而不教则空，教而不研则浅。为进一步提升集团教师的专业素养，增强教研合力。4月20日下午，长泾实验小学教育集团立足新课标开展了“同课异构”数学联合教研活动，本次教研活动分为“同课异构课例展示”和“评课议课交流”两个部分。

长泾校区张惠老师充分挖掘绘本资源，利用“线家族三兄弟”的故事导入新课，在绘本中带领学生感知生活中的角并认识数学上的角，通过摸一摸、指一指、说一说等学习实践活动，帮助学生充分感知角的特征，进而借助活动角，让孩子们在观察、比较、操作中，感知角的大小，感悟量化的过程，最后通过比角，让学生体会到角的本质。

河塘校区彭丽敏老师首先利用动画视频导入新课牢牢吸引住了学生的注意力，接着带领学生找生活中的角，充分调动了学生的积极性，进而组织学生认角——找角——画角——创造角——欣赏角，从具体实例入手引导学生逐步抽象出角的特征，整节课让学生经历了知识发生、生长、形成的过程。

研磨生精华，碰撞燃火花。授课结束后，听课老师们结合自身教学实践进行了点评。

长泾校区陆敏芳老师从整堂课的设计及动手操作环节，对两位老师给予了肯定，她认为两位老师都能通过不同的操作活动，让学生动起来，从多角度带领学生认识角，不断构建头脑中的表象，让学生参与课堂。

 河塘校区郁鸥萍老师指出两节课教学重点难点突出，教学过程层次清晰，都能让学生经历找一找、做一做、画一画等活动，给予了学生充分的动脑、动手、动口的机会，帮助学生积累了数学活动经验。

 最后河塘校区王红新教导对两位老师的授课进行了总结性点评，她认为两位老师都做到了以下四点：一问题的高度，对于角长什么样，比较角的大小等重难点，两位老师把握得非常清楚；二任务的宽度，两位老师都能通过认角——辨角——做角——数角等活动，帮助学生积累活动经验；三时间的长度，课堂上留给学生充足的时间去自主探究、动手操作；四思考的深度，老师精心设置的核心问题，都促进了学生的深入思考。同时，王教导从教师的语言和教态上分别对两位老师提出了宝贵的建议，希望两位老师能够进一步取长补短。

同课异构的教研方式，为教师提供了一个面对面交流的平台，引发参与者智慧的交流碰撞。在今后的教研活动中，教师们还将继续采用同课异构的教研方式，让大家在互动中比较，在比较中反思，在反思中共同提高。