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教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动长泾实小教育集团教学质量稳步提升，3月23日下午，长泾校区和河塘校区五六年级的数学老师齐聚在河塘中心小学，开展联合质量分析教学研讨活动。

本次教研活动以“基于数据分析下的‘减负增效’教学策略改进”为主题，五六年级的数学老师分组围绕第一、二单元的教学情况、存在问题、改进措施进行了深入研讨。两组数学教师都结合学生作业的正确率，做了全面的数据分析。根据实际数据情况，从“知识掌握情况”、“学生学习情况”、“教师教学情况”三方面分析了学生知识掌握与教师教学的薄弱点，提出要反观教的过程，培养理解能力，激发数学思考的主动性；反观学的过程，培养抽象能力，追求核心知识的深刻性，反观建构过程，培养推理能力，追求深度学习的生长性。

紧接着，老师们针对薄弱点，展开了策略分析。河塘校区的周嘉诚老师结合五年级的实际情况进行分析，提出“从直观抽象，培养核心素养；运用方程，培养代数思维；对比迁移，理解知识本质；构建模型，发展数学思维的改进策略”。长泾校区的李科红老师，结合六年级情况进行分析，提出“数学教学要立足本质，面向全体；直观表征，发展思维；借助数据，发现关系；练习情境，指向素养”。两位老师的发言有理有据，给人启发。

 随后，河塘校区和长泾校区的老师们主动分享教学经验，对练习中和课堂中存在的问题展开讨论和交流，提出了良好的培养学习习惯的方法和学生管理的方法。老师们互相交流，相互学习，共同提升。

 最后，两校区五六年级的数学老师集中在一起，以“对接新课标，培养学生解决生活化问题能力”展开研讨。河塘校区的王红新教导，从知识联结、方法关联两个方面和老师们分享了教学方法。长泾校区的贡继军教导，更是从“方向、理念、实践”三个方面，结合往年的毕业真题，立足新课标，给老师的课堂教学、作业设计、学生的习惯培养等方面提供了实用的教学策略。

本次质量分析会，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展起到积极地推进作用。相信两校区教师在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享。相信，在大家齐心协力共同努力下，长泾实验小学教育集团两校区的教学质量会更上一层楼！