金秋时节，收获的季节，历时两个多月的教师读书活动也告一段落。11月11日下午，我校全体教师在报告厅进行了主题为“悦读 分享 交流”的读书交流会。
这次读书活动规定了书目，从江阴市教育工会赠送的阅读书目《幸福力——教师的自我调节》、《教育让梦想成真》、《师道》、《雨夜短文》中选择。从教师上交的读书心得书面交流中来看：
一、所写感想，内容丰富全面
由于这次所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不相同：有关于有课堂教学实效方面的；有关于有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子家庭教育等方面的内容；还有关于教师的自我完善和发展等各个方面，这些让人看了耳目一新。
如读了《师道》一书，仲晓炜老师认为“要认可并赞美学生，给予积极的鼓励，在任何情况下，都不去贬低和羞辱他们。只要我们老师愿意改变和尝试，绝对可以让幸福之花在班级盛开。”
缪莉英老师读了《教育，让梦想成真》一书，联想到家庭教育的重要性。班里一个学生的教育，由于家庭教育的缺失，一年级时老师软硬兼施，总没有显著的效果。而新的学年，当家校合力后，教育竟然变得如此高效、简单、快乐。
二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。
同样一本书，不同的人有不同的感想，因为每位教师的成长经历、性格特点、兴趣、爱好不同，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。
郁鸥萍老师读了《幸福力——教师的自我调节》，感悟到“作为教师，我们可以很容易地对自己班上的学生产生同情心，但我们仍然难以用同样的心情对待自己，教师要学会自我关怀。”
而吴红老师读了《幸福力——教师的自我调节》，却对这段话感触很深。“老师的注意力往往非常分散，因为可能同时会有多个声音向我们发出，而我们都需要去关注。在学校工作时，谈话可能会很匆忙。
吴红老师分享交流了读书心得《倾听，让教育充满爱》，她的读书心得角度小，选择感受深的一段话来谈体会；接地气，列举了班级管理中鲜活的育人故事；有温度，感悟到教育中有了爱，繁琐的工作也有了幸福的滋味。
通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们今后注意：读，是基础，不一定面面俱到，但是有感触的要读懂读透；写，要有感而发，最好要联系教育教学实际，不能随意摘抄。
