为提高学生抗逆力，促进学生身心健康，提高全校教职员工对学生抗逆力的理解和认识，探索更有效的方法和策略，全面落实立德树人的根本任务，2023年11月23日，江阴市长泾片润心行动暨聚焦抗逆力江阴市第三期双师班心理健康教育展示活动在我校成功举办。

此次研讨活动汇聚了江阴市澄东南片区多所高中、初中、小学骨干心理老师及江阴市第三期双师班学员交流展示、分享经验，我校全体教师通过收看直播或现场亲临全程全员参与此次活动。

 整场活动分为三大大板块推进：课堂展示、评课议课、心育讲座。

来自江苏省江阴长泾中学刘文彬老师、江阴市长泾实验小学张惠老师、江阴市文林中心小学徐菁老师及我校分管副校长夏婷婷老师围绕“抗逆力”主题开设四节心理示范课。一次灵魂深处交流，一次刻骨铭心的记忆。

 观课结束后，来自长泾片区各校心理老师及双师班第三期学员们来到会议室，对这四堂课进行了交流和探讨，纷纷表达了自己的观点和想法。研讨活动由河塘中心小学分管副校长夏婷婷主持。学校德育条线领导全程全员参与。

祝塘中学吴冬燕老师：

今天有幸在河塘中心小学聆听了四堂以聚焦抗逆力为主题的心理课，感觉收获满满！第一堂课来自长泾实小的张惠老师，她以《挫折的礼物》为题，引领学生们在活动中认识挫折，分享感受，寻找战胜挫折克服挫折的方式方法，从而引申出面对挫折两种不同的思维模式，让学生认识到唯有成长型思维才能帮助我们在挫折面前游刃有余，才能让我们讲挫折当作生命中的礼物而不是障碍，最后，张老师启发学生展望未来，想象自己用成长型思维解决了生活中的难题！整堂课通过一个个活动，有体验，有觉知，有引领，让人如沐春风！第二堂课听了来自文林中心小学徐菁老师的课，她从另一个角度来聚焦抗逆力，她的课题是《激发我的潜能》，她通过一个个小游戏让学生尝试一次次挑战自己，看到自己身上无限的潜能，挖掘自己以前未被开发的优势，这是一堂充满了赋能力量的课，老师讲课的栩栩如生，与学生互动时的耐心有爱，都给人留下很深的印象！听课的我，也感觉到被赋能了！第三堂课来自长泾中学的刘文彬老师，作为高中老师，刘老师敢于去挑战小学的心理课，这种钻研与示范引领精神值得我们在坐的每一位学习！刘老师以《愈挫愈勇》为课题，以马兰花的暖身游戏开始课堂，一下子就让学生进入了角色，刘老师以我的经历，我的诱惑，我的感受和我的坚持四个篇章开展本堂课，每个环节都让学生在体验中实现对挫折新的认知，提升了学生的心理能量，其中他融入学生中和学生一起做游戏给我留下很深的印象，“无论你面临什么困难窘境，老师永远和你在一起”，他用身体力行向学生传递了这样的精神，这应该是一个心理老师为学生赋能的最好方式！最后一堂课听了河塘中心小学夏老师的课，夏老师以《神奇的红披风》作为课题，一个绘本故事串讲整堂课，整堂课都以讲故事，和学生一起体验故事的方式进行，让人身临其境，通过夏老师的课，我真正感受到了寓教于乐的教育内涵，看到了沉浸式教学与阅读的最好诠释，看到了绘本故事中可以挖掘的心理课资源，看到了一个老师深厚的底蕴与素养！

总之，今天的听课，不仅让我领略到了不同老师的风采与智慧，也让我的心灵得到了沉浸式的滋润，有幸作为心理老师，不管是专职还是兼职，能有以这样的方式走近学生的机会，这也是教育带给我的礼物！

祝塘二中谢芳老师：

今天跟随江阴市长泾片润心行动第二站来到了大气美丽的和美校园——江阴市河塘中心小学。上午第一节课，长泾实验小学张惠老师带来的《挫折的礼物》让我跟心理课又靠近了一步。“我的挫折事件”贴近孩子生活，孩子真诚且乐于表达。心理影院《小鹬鸟的成长》使得探索面对挫折的思维方式更直观。挫折新视角环节中，孩子们设身处地，习得了面对挫折的应对策略用成长型思维。在孩子积极应对的表述中，我对心理健康教师的重要性又有了新的认知。张老师娓娓道来，孩子踊跃参与，让我在和谐与温馨的课堂气氛中收获良多。张老师结合课堂活动设置问题，引导回应，恰当点评，让我意识到真正上好一堂心理课真不容易。心理健康课程该如何搜集多样的活动素材，该如何设置行之有益的活动形式，从而帮助学生健康快乐成长呢？参与这次润心行动，不仅拓展了我的教育视野还让我深深感到心理健康老师的责任重大。

陆桥中学叶小宝老师：

张惠老师带来的是《挫折的礼物》，课开始的热身游戏就让同学们感受到来自同伴之间的鼓励，给予别人帮助的快乐。视频，挫折小剧场，魔法水晶球串起一堂课，联系小学生的实际，不知不觉中教会了他们应对挫折的本领。徐菁老师《开发我的潜能》，从小学生喜欢的动画片动物城《兔子朱迪》开始，选项统计找到自己优势所在。从三次限时击掌次数的提高，让学生当场感受到蕴藏嗯巨大潜能，有课后21天习惯养成实训。刘文彬老师从习惯的高中老师，转变为面对活泼可爱的小学生，他从马兰花开的游戏开始，自己参与到学生的活动中，拉近了与学生距离，展示了“大朋友”如何走进小朋友的心理 教法。夏婷婷老师《神奇的红披风》，课前小活动，“潜意识”的力量，一下子调动了学生的兴趣。夏老师娓娓讲述自己初次出远门学习时紧张害怕的心理，告诉学生害怕的心理人人都有。特别是在课程尾声，夏老师拿出那件红批风，请有害怕心理的小朋友披上“魔力红披风”，献歌一首，战胜害怕心理，赢得热烈掌声。

两天的心理实践课堂，我切实感受到伙伴们面对挑战，真心，用心。同时感受两所学校浓烈的育人氛围。

长泾二中卞莹老师：

张惠老师的《挫折的礼物》，通过“小鹬鸟的成长”影片，引导学生认识到面对挫折的固定型思维和成长型思维，并通过挫折小剧场的排演，让学生在真实情境中对两种思维有所体验与感悟。从开始的叙说“我的挫折小故事”到结束的描绘“我的魔法水晶球”，前后呼应，环环相扣，让人看到了学生在这一节课中的思维成长。而课堂上，张老师对学生发言的有的放矢、感同身受的评价也是一场对学生心理的浸润。

文林中学周海峰老师：

今天在河塘实验小学听课学习，让我感到收获满满的是，小学的心理健康课是如此精彩而又生动有趣味。

来自长泾实小的张惠老师给小学五年级的学生带来了《挫折的礼物》，这堂课从热身活动开始，紧扣“培养抗挫力”主题，通过一个个活动带领孩子们认识挫折，重新回顾和体验挫折，用全新的视角来看待挫折，尤其是心理影院小鹬鸟的成长故事，让孩子明白挫折又是带给我们的珍贵礼物，从而让孩子们消除对待挫折的负面情绪和心态，获得心灵的成长。

文林小学的徐菁老师给孩子们带来了一堂生动活泼的潜能开发课，徐老师通过鼓掌游戏让孩子们不断挑战自己，不断刷新成果，从而让人明白一个道理:每个人的潜能都是无限的，重要的是要能发现自己的潜能，并不断的坚持练习，成功就在你眼前。徐老师将耐挫力的训练潜移默化地融合在了一个个生动的课堂活动中。

长泾中学的刘文斌老师让五(6)班孩子们《越挫越勇》，无论是马兰花游戏，棉花糖试验，还是橡皮筋套西瓜，刘老师都能引领孩子们去看到什么，想到什么，自己还可以做点什么，从而收获生命中的精神钙片，遇难不惧，越挫越勇。

河塘中心小学夏婷婷老师给孩子们披上了《神奇的红披风》，夏老师通过绘本带领孩子们从故事联系到自己的生活，让孩子明白，不管是普通人还是大作家，都曾有过紧张害怕的经历，害怕只是一种情绪，可以接纳，也可以调整。夏老师通过积极的心理暗示，精彩的课堂心理活动，帮助孩子们织就属于自己的勇敢者披风。课堂最后的心理保健操，不仅让孩子明理，更是得法，让孩子们从心灵到行动战胜恐惧紧张害怕，获得成长。

主题德育活动是德育的聚光灯，也是育人的主阵地。为进一步加强我校德育队伍建设，提升德育干部的管理能力和心理课设计能力，落实立德树人的根本任务，此次活动还特别要求刘文彬老师做了《聚焦抗逆力 开发心动力》微讲座。刘文彬老师基于目前学生心理健康问题多发的现状，给出了如何提升学生的抗逆力一些策略和方法。针对学生存在的有效处理学习、人际关系、网络以及情绪低落的问题，他给出了作为心理老师要创造条件发现学生“我有”，明确学生“我是”，绽放学生“我能”。他的讲述逻辑清晰且妙趣横生，在座老师纷纷表示获益匪浅。

任何一项活动都是“爱与被爱的双向奔赴”，“给你一个糖果”中与学生双向奔赴、在“送你一份情报”中与学生协同作战、在“还你一个舞台”中允许学生出错。让我们一起努力通过专业研习、给出良方，共绘华章。